Ayer el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires presentó su Plan Integral de Informática Educativa del que me enteré de casualidad pese a que tiene una importancia estratégica gigante porque espera darle una computadora portátil a cada alumno de escuela primaria estatal porteña… o sea, darle acceso a los que menos tienen.
Afortunadamente tenemos la posibilidad de comparar con una muestra parecida, el Plan Ceibal implementado en Uruguay, para medir como va siendo de exitosa la implementación porque hasta veo diferencias de inicio… más allá de eso, el monto de la inversión y los tiempos de implementación me parecen lo suficientemente coherentes como para poder medirlos y ver si el proyecto es un éxito o no y van algunos pensamientos sueltos sobre el plan.
- No entiendo porque en las fotos oficiales veo diferentes modelos de Notebooks (con lo que no sé si van a ser OLPC o que) y no entiendo porque hay diferentes plataformas ¿falta de previsión?
- Personalmente que no haya preferencia por un sistema operativo en particular (se nombra capacitación en Windows y Linux) porque cerrarse a una plataforma por más que esta sea abierta es ser tuerto en tecnología; pero no se menciona la plataforma que van a usar ¿va a ser el de OLPC? ¿vamos a enseñarles Windows?
- Me gusta que hayan pensado en líneas de crédito para alumnos que no sean de escuelas estatales pero que le den prioridad a los estatales porque son el escalon de menos recursos del distrito;
- Me gusta que el plan tiene que estar implementado para fines de 2011… justo a tiempo para que con las elecciones podamos saber si cumplen o no y ahí, cero excusa que valga :)
- Algo que me llamó la atención, si lo comparo con Uruguay, es que ahí fueron entregando las portátiles de la periferia hasta llegar a Montevideo y lo mismo haciendolo con la infraestructura de acceso de red (sus Zonas WIFI) mientras que en este caso el plan parte primero del Distrito Tecnológico “hacia afuera”
Quizás algunas de las preguntas las hayan respondido en la conferencia de prensa, desafortunadamente no tenía idea excepto por un tweet y una foto de @fechu que fue por Telefé… pero hubiese sido una buena oportunidad para invitar bloggers de tecnología a algo que realmente podrían entender y comunicar.
67 respuestas en “Plan Integral de Informática Educativa o un Plan Ceibal a la argentina”
Mariano, yo soy parte el proyecto. Mañana veo de que te llegue la información si te interesa.
Saludos
@p0nja
No, mis preguntas están en el post.. si alguien quiere responderlas… ahi está el formulario de comentarios :)
Ya viste que Maximo se enteró por un blogcito como este … que no fué invitado aunqeu como dice fabio al menos nos llevan a ver playas porteñas jhajajajaja
Hola Laura, me gustaría ponerme en contacto con vos, me mandarías tu mail por favor.
gracias
Hola Mariano, me entero del plan por tu tweet y tu blog. Si bien yo estoy en Santa Fe, del exito de esas iniciativas podremos esperar un contagio hacia dirigentes del interior, asi que habra que estar atentos.
Con respecto a que no los invitaron a los bloggers de tecnologia, me da que pensar que prefirieron obviar las consultas demasiado especificas, para no hacer agua con respuestas sin fundamentos.
un abrazo y a ver si un dia te venis por estos pagos que solemos comer mucho y bien!!
Maximo,
se que hay un plan federal que se va a anunciar en poco tiempo (impulsado por el PJ Nacional) no sé que onda pero ojala sea bueno…
Que no haya bloggers es que seguro fue solo un anuncio político y que siguen prefiriendo la tapa de Clarin o la falta de preguntas de algunos de los periodistas de tecnologia :)
Que bueno ver que no se vendieron a Microsoft de lleno! =)
Mariano, Maximo,
Entiendo los prejuicios pero los invito mañana a las 4PM para intercambiar ideas en el ministerio (Paseo Colon 255). A vos Mariano te dejo mi mail escribime@estebanbullrich.com
Se lo importante que es que lo hagamos bien y ese es nuestro objetivo.
Atentamente,
Esteban Bullrich
Ministro de Educacion
Ciudad de Buenos Aires
Twitter estebanbullrich
Gracias Esteban, seguramente seria muy interesante poder intercambiar ideas, lamentablemente estoy en la ciudad de Santa Fe y se me complica. Pero voy a estar atento a la evolucion del proyecto.
Con respecto a lo que decis “Se lo importante que es que lo hagamos bien y ese es nuestro objetivo.” es genial que twitter como sistema de comunicacion nos permita a todos marcarte el error si algo no nos parece bien, que lo debas leer y que vos hagas la devolucion pertinente.
exitos y te sigo !!
Estimado Esteban:
Desde la UBA nos interesa participar en esta reunión, es abierta, ¿verdad?
Saludos cordiales,
Pablo Etcheverry
Esteban,
si es mañana viernes no creo que haya problema … pero igual, hay cero prejuicio de mi lado, solo preguntas especificas :)
saludos
Mariano
Perdon, el mail era para Maximo que quizas no pueda venir mañana.
Atentamente,
Esteban Bullrich
Ministro de Educacion
Ciudad de Buenos Aires
Twitter estebanbullrich
Con todos los prejuicios que tenemos, lo acostumbrados que estamos a las promesas que quedan en la nada, destaco la actitud del Ministro. Ojalá eso sea contagioso!
[…] Denken Über Leer más: Argentina, Brecha Digital, Buenos Aires, ciudad de buenos aires, mauricio Macri, […]
hacer es mejor que hablar.
el “problema” de cartel, ya es un chiste, donde todos quieren ser el ombligo del mundo.
Provincia de La Rioja – Argentina. 60mil laptops XO de OLPC para niños de colegios primarios públicos y privados.
http://www.idukay.edu.ar/dirprimaria/
Espero que salga este mensaje.
Esto es MUY IMPORTANTE para que pase tan desapercibido.
Es muy raro que semejante plan lo anuncien tan por lo bajo..
Estan teniendo en cuenta una infraestructura como la que tiene uruguay? Por ejemplo a nivel logística, identificación por chico, trackeo por GPS de la ubicacion de cada una de las laptops para asegurarse que este en el colegio cuando debe, o en casa del chico, etc..
Mas alla de si se debia invitar a mas bloggers y mas periodistas, yo de hecho no me entere hasta que @fechu twitteo el tema, otra cosa grave es que no se hablo de que modelos presentaron.
Una lastima ya que era una buena chance de hablar largo y tendido sobre el asunto. Sera entonces para… otro año? :P
Saludos!
No me parece que elegir una tecnología moralmente superior (el software libre) sea ser tuerto. Si la idea es dar la mayor cantidad de opciones posible también deberían tener OSX, BSD, etc… Si queremos que los chicos valoren su libertad y aprendan a cooperar entre sí no veo la necesidad de gastar plata en licencias de windows. Aunque fuera gratis, el software privativo no sirve para esto. MS Office también van a tener?
Martin,
lastima que pongas un mail falso, porque en ningun lado digo que hay un soft mejor que otro sino que son solo herramientas y van a tener que dominarlas… y no conozco un solo Sysadmin (por ejmplo) que no conozca de Exchange aunque sea un fan del OSS… entonces quedarse con una sola cara de la moneda es ser tuerto estrategicamente.
(el mail no importa, me parece, si el debate se da en el blog)
No necesitamos capacitar sysadmins en las escuelas primarias, necesitamos transmitir valores de solidaridad y cooperación. Un sistema privativo no puede enseñar eso. Además sabemos lo que se enseña en la escuela: tranquilamente se puede enseñar *exactamente* lo mismo con software libre (no OSS, Libre)
La otra cara de ser buena persona es ser mala persona; es decir, no me parece que haya siempre que ser-no-tuerto.
Saludos.
Martin, …. yo uso OS X, si sigo tu criterio ¿soy mala persona? No, simplemente elijo la mejor herramienta para mi trabajo… lisa y llanamente eso.
Y si, sinceramente debatir con alguien que esta atrás de un mail falso le resta entidad a lo que digas porque no entiendo la necesidad de usar uno
No, muy probablemente no seas mala persona :)
El paralelo era para ejemplificar que no siempre es necesario darle vuelta a la moneda.
Estoy de acuerdo, buscamos la mejor herramienta para el trabajo. ¿Educar a los chicos con valores morales y de cooperación? El software libre funciona mejor que el software privativo. Y de paso no gastamos plata en licencias, y le permitimos que, sin costo (y libremente), en su casa puedan usar lo mismo que aprendieron en el cole.
Saludos!
LOL.. me haces reir con lo de “muy probablemente no seas mala persona” :P
Yo sigo sosteniendo que hay que enseñar ambos mundos si o si… pero si vamos a enseñar algo de Soft Privativo.. que al menos las licencias esas sean gratis ;)
Estimado Mariano, creo que en esto como en muchos otros ámbitos hay que distinguir entre las elecciones personales y las de un Estado.
VOS podés elegir lo que te plazca usar, pero un Estado no puede obligar a sus ciudadanos a pagar un software privativo o delinquir al copiarlo. Y definitivamente no puede ser una agencia de marketing de una corporación (de ninguna).
Saludos,
Pablo
Pablo,
entonces ¿cerramos los ojos a Windows y a OS X que son el 95% del mercado mundial y nos quedamos con Linux y nada mas? Es ridículo, y te lo digo desde una Netbook con Ubuntu, como podría haberlo escrito desde mi desktop con OS X… ¿preparamos a los alumnos SOLO para Linux o un sistema libre?
Si se hubiese elegido una plataforma como OLPC entendería que solo enseñen eso.. pero, al menos en las fotos, el estado eligió una Classmate, una Dell (WTF??) y la OLPC/XO.
Si el estado se compromete a enseñar dos plataformas (en este caso Windows y Linux según sus propias palabras) está dando opciones y ESO es lo que yo digo que está bien… DOS OPCIONES y no ser ni rehen de una multinacional demoníaca ni ser un nerd linuxero taliban del software libre :)
Buen día. También me entero de la iniciativa a través de este blog. Quería saber si la reunión de mañana 19/3 a las 16 es abierta ya que desde FLACSO, institución de la que formo parte, venimos investigando sobre el tema de la implementación de este tipo de planes, especialmente sobre la experiencia del Plan Ceibal en Uruguay y quisiéramos participar de este intercambio de ideas. Saludos!
[…] http://www.uberbin.net/archivos/estrategias/plan-integral-de-informatica-educativa.php […]
Hola, también me enteré del tema por un tweet de @fechu y me puse a buscar más info en el sitio del GCBA. Lamentablemente no encontré más que dos líneas de información de una parte fundamental de un plan de esta envergadura: los contenidos. Se menciona allí que “…las notebooks TENDRÁN una plataforma educativa con contenidos pedagógicos”… ¿cómo será esa plataforma? ¿quién la desarrollará? ¿qué grado de libertad tendrán los docentes a la hora de elegir recursos didácticos multimediales? ¿o será cerrada, enlatada? ¿si las compus TENDRÁN una plataforma, qué grado de libertad tendrán los alumnos a la hora de crear, navegar, utilizar herramientas 2.0?
Bueno, sólo algunas dudas que se me presentaron al momento de enterarme de esta buena iniciativa.
Saludos,
@n35tor
Soy contadora publica egresada de la universidad públic (UBA), me parece muy interesante la propuesta que está presentando el gobierno de la ciudad, tanto para chicos de escuelas públicas como privadas. Sería importante saber quienes son las personas que van a capacitar a los chicos. Estaría bueno que sea un grupo multidisciplinario de profesionales y aficionados a internet, y no solamente docentes. Es solo una propuesta, me parece que pueden conseguir muchos voluntarios para el proyecto. Tambien me gustaría participar de la reunión mañana.
Entiendo que arrancar en el distrito tecnológico equivale a arrancar en la periferia: parque patricios no es la zona mas rica de la ciudad y esto también contribuye a revitalizar la zona!
Te ve mañana, espero!
Bien, se armó la invitación!!! y es tal cual como dice Santi, Parque de los Patricios es una zona poco favorecida de la ciudad y es lo bueno que sea ahí donde comienza el proyecto piloto.
Laura Corvalán
Ni vos ni santiago entendieron mi comentario y Parque de los Patricios no es precisamente una zona “carenciada”…. comparala con Lugano, La Boca o varios otros lugares y vemos que lo unico que lo distingue es que ahi esta el Distrito Tecnológico
Parque Patricios tampoco es la zona mas postergada de la ciudad y ya está teniendo una inyección por parte del Distrito Tecnológico que no tienen el resto de las zonas verdaderamente periféricas.
Sin conocer más del tema que lo que leo en este post, espero que el plan contemple el acceso a computadoras del cuerpo docente, junto con la correspondiente capacitación para aquellos más ajenos a la tecnología.
de otro modo, no háría más que generar una brecha entre alumnos y maestros en varios casos.
Me parece muy buena iniciativa. Esperemos que no se queden en la propuesta y se manden con seriedad.
Como alguien dijo por alli la participacion de bloggers que conocen sobre tecnología y por otra parte creo que es fundamental unos cursos de apoyo para los docentes.
Tuve la oportunidad de ser capacitadora informática para docentes de la ciudad de Bs As y era lamentable el nivel de información que tenían para el manejo de nuevas tecnologías.
Me ofrezco si necesitan capacitadores con todo gusto.
Saludos!
200 millones de pesos dividido 170 mil computadoras, da un total de 1176$ pesos o 309$ dolares.
En 2007 el precio de la OLPC XO-1 fue de 200$ dolares, y segun pude ver el precio en 2010 es de 50$ dolares.
Los 259 dolares restantes, a que estaran destinados?
¿te parece que es tan lineal la suma? Como te habrás dado cuenta no defiendo el proyecto ciegamente, pero me parece que no tomas en cuenta ni capacitacion ni infraestructura, ni conectividad WIFI, ni que las XO son solo un tercio de las máquinas ya que, inexplicablemente, hay Dell y Classmates en el proyecto.
Roco, el plan contempla compus también para los docentes de los alumnos a los que se les entregan compus.
Pero es gratis esa primera licencia que el chico usa… No lo será la que necesite en su casa, más tarde en su trabajo, etc. Si la opción es que los use sin licencia… tenemos un problema,.. estamos enseñando a delinquir.
Con el desconocimiento del mundo libre que hay, te imaginarás que la mayoría de los docentes van a optar por dar lo-más-conocido, no lo que le dé más herramientas luego… El chico estudia sistemas y con CERO plata puede instalarle un servidor a una pyme. Todo lo que cobre es para él mismo. Si usa software privativo, dentro de ese costo tendrá que contar el precio de las licencias (porque ahora no es más como antes que se podía usar software trucho en una empresa), y ganará mucho menos, y ni siquiera podrá averiguar cómo funciona lo que está instalando.
Temiendo ser reiterativo, agrego que un niño que aprende a escribir en una aplicación libre como Openoffice, automáticamente *ya sabe* escribir en Word. Lo mismo con las planillas de cálculo, los gráficos, las imágenes, edición de sonido, etc.
El tema de recibir licencias privativas sin costo, es como el dicho “el primero te lo regalan, el segundo te lo venden”. Tarde o temprano, quien fue educado con soft privativo, va a terminar pagando por el software (generalmente a una empresa extranjera) o peor, va a violar la ley copiando dicho software ilegalmente.
Además del sistema operativo y las aplicaciones y la capacitación docente y el wifi y los créditos… hay que pensar en el servicio técnico. ¿Quién le va a arreglar la compu a un nene al que se le rompió el LCD o la antena wifi?
Tuve la oportunidad de usar la OLPC de una sobrina uruguaya y son aparatos realmente sólidos, pero no irrompibles.
También me lamento de la poca repercusión del lanzamiento de este programa. Como me lamenté en su momento de la nula cobertura que se dio al programa que regala tres libros por año a todos los chicos que cursan primario o secundario en escuelas estatales. Tanto dinero, tanto esfuerzo en temas tan importantes y que ayudan a nuestros hijos a crecer y ni nos enteramos.
Gragry,
yo no estaba NI enterado del programa de los libros… y ridiculamente comunican cada boludez que no se puede creer :(
Adhiero a lo escrito anteriormente por otros.
Falta promoción y comunicar mejor el proyecto para que llegue realmente a la gente.
Falta comunicación con las personas que queremos colaborar y podemos colaborar en este proyecto.
No se trata solo de dinero y darles las computadoras con determinado soft o plataforma.
Quien hace el mantenimiento, la enseñanza, la capacitación a los capacitadores?. Quien organiza la grilla de estudios? quien les baja información a los docentes?.
No sé.. me quedan muchas dudas sobre el proyecto que me parece genial pero por donde pido información…tal vez por no ser periodista no me llega :(
Saludos!!
Mariano: me encantaría saber si se hizo la reunión con el ministro a las 4, si fuiste, si alguien fue, si fue abierta, etc.
Gracias.
Hola Gabriel,
si, la reunión se hizo, fue abierta y algunas conclusiones hubo pero no muchas más de lo que se sabía.. estoy preparando un post, sale mañana :)
gracias!
Creo que por mas que discutan el sistema operativo, hasta que no se vean los planes de capacitación y se discuta seriamente los contenidos, esto puede que termine en simplemente “una portatil por alumno” y luego no sepan qué hacer con eso. Sería una lástima. Hay mucha gente que puede colaborar pero si siempre se quedan con los mismos criterios de selección para colaboradores en los proyectos de este tipo, sin querer ser fatalista, el resultado no va a ser muy bueno. ..He dicho :)
Gobierno de la ciudad de buenos aires: tenes un par de villas en la ciudad, la gente no tiene trabajo ni salud y gastas NUESTRA plata en comprar computadoras? WTF? (seguro que se las compras a tu grupo de empresas, no?)
Porque no pones esa plata en educacion y trabajo? para que esa gente tenga una vivienda digna en vez de una computadora…
la gente no ve eso… solo ve “ai que bueno, da acceso a internet”…
GCBA: los pibes necesitan una casa digna (no una villa) y que sus padres tengan trabajo.No una computadora.
[…] del proyecto) y por ese motivo habían quedado unas cuantas dudas por resolver. Mariano en su blog aseguró que ese habría sido un buen momento para invitar a bloggers de tecnología. Esteban […]
Mariano, estoy seguro que si mañana te decidieras a utilizar durante seis meses únicamente una computadora con OpenSolaris, escritorio Gnome, navegador Epiphany y utilizaras LaTex para escribir tus documentos, Gnumeric como hoja de cálculo, LaTex Beamer para las presentaciones, GIMP para las imágenes y Dotclear para tu blog, no necesitarías más de cuatro semanas para estar trabajando nuevamente al 100%. Eso es porque has desarrollado las habilidades necesarias como para enfrentarte a cualquier tipo de hardware o de software. Esa es la habilidad que te permitió ayer utilizar Movable Type, ahora WordPress y mañana cualquier otra plataforma o que antes te permitió usar un teléfono de mesa y luego una diversidad de celulares hasta llegar al que tienes actualmente y que evidentemente no es el mismo teléfono que tendrás dentro de 20 años.
Si en 2009 el 46,9% del mercado fue para el sistema operativo Symbian y sólo el 3,9% para Android (de acuerdo a Gartner) algunos podrían concluir que no tendría mucho sentido enseñarle a un estudiante algo sobre Android. En realidad, la cuota de mercado no es un criterio para decidir qué enseñar en el sistema escolar y en el ejemplo anterior no tendría sentido preferir ni a Symbian ni a Android ni a nadie. Si en las escuelas se enseñara sobre sistemas operativos para dispositivos móviles, habría que referirse al tema de manera principalmente genérica, pues si enseñaras de manera específica cualquier día aparecerá un nuevo actor en el mercado (como sucedió con el iPhone) y le resultará bastante difícil a la persona adaptarse a las nuevas circunstancias.
Desde una perspectiva educativa, no importa si en las escuelas se utiliza Windows o alguno de los derivados de Unix, siempre y cuando se busque el desarrollo de habilidades que le permitan a la persona enfrentarse sin mucha dificultad a cualquier hardware y a cualquier software. No se trata, por ejemplo, de enseñar a utilizar Word, Writer o Pages, sino de entender y manejar un procesador de palabras y de comprender que en todos ellos hay un conjunto de funciones básicas que siempre suele estar presente y que lo único que varía es la ubicación de los comandos. Y para ello podría, sin ningún problema, utilizarse KWord y AbiWord, pues no se busca que la gente domine el Word 2007 sino que sea capaz de trabajar con cualquier procesador de palabras que en el futuro se le presente.
Ya que desde una perspectiva educativa da lo mismo que el sistema operativo sea Windows, GNU/Linux o FreeBSD, el elegir un sistema u otro dependerá de otros aspectos como el precio, las restricciones dadas por las licencias, el soporte, la disponibilidad de ciertos programas, etc. Un estado debe justificar con claridad sus decisiones y actuar de acuerdo a los mejores intereses de sus ciudadanos. Pensar que hay que optar por un determinado sistema operativo sólo porque el 90% de los seres humanos que tienen un computadora lo utiliza es considerar que el objetivo de la educación es capacitar a los clientes actuales y futuros para el uso de los productos de una determinada empresa. Dentro de 15 años, cuando los niños de hoy ingresen al mundo laboral, el sistema operativo del momento podría ser una especie de “ChromeAndroidCloudOS” y si la persona no alcanzó la suficiente autonomía durante sus estudios como para enfrentarse a las novedades que se le presentarán en la pantalla, ciertamente que sólo nos quedará concluir que no se desarrolló ninguna habilidad transferible sino únicamente una dependencia digna de un autómata.
El tema es muchísimo más largo, pues el papel de las nuevas tecnologías en el aula va infinitamente más allá de la discusión en torno al sistema operativo y a las suites ofimáticas, pero estas son algunas ideas básicas iniciales.
Mauricio,
te respondo lo mismo que antes… no defiendo ninguna plataforma a ojos cerrados, y lo peor es que el debate que están generando es ridiculo; ¿estamos hablando de plataformas antes de saber contenidos de saber objetivos y de saber que buscan? Hasta no saber eso, debatir OS por OS es una pérdida de tiempo y hasta te doy la razon a vos… que se use lo qeu vos quieras, pero primero quiero saber objetivos educativos, contenidos educativos y para que se quiere una laptop por alumno.
Efectivamente Mariano, el debate es mucho más amplio y hay muchas cosas que habría que determinar previamente. El punto es que la computadora portátil muy probablemente sólo sería un medio didáctico (comparable a otros como la pizarra, el texto escolar o el retroproyector) y no la punta de lanza de una transformación educativa completa. Desde esta perspectiva, los objetivos y contenidos educativos serían los mismos de siempre (o casi), sólo que se esperaría que gracias al uso de las computadoras el nivel de aprendizaje de dichos contenidos sea más alto (lo cual no es poco). En este tipo de planes lo que se persigue es que la computadora se use en todas las materias y no sólo en la de informática y como podrás imaginarte, un director regional de educación responsable primero investigaría qué niveles de aprendizaje se están consiguiendo con los medios actuales y luego los compararía con los niveles obtenidos utilizando computadoras portátiles. Esto implicaría hacer un proyecto piloto en algunas escuelas comparando el antes y el después y viendo si realmente hay alguna diferencia sustancial que justifique la inversión.
Otra cosa sería pensar que la distribución de computadoras portátiles va a estar acompañada de toda una reforma del sistema educativo, pero esto no es necesariamente lo que están pensando los políticos. Si éste fuera el caso, que no lo parece, la investigación previa y posterior debería ser muchísimo más amplia (no necesariamente en cuanto al tamaño de la muestra, pero sí de los elementos a investigar). Hay que tener presente, sin embargo, que el salto desde un mal conductismo a un buen constructivismo, por ejemplo, se lo puede hacer sin necesidad de computadoras, mientras que una educación de pésima calidad (conductista o constructivista) se la puede dar con tecnología muy avanzada. No hay que olvidar, además, que hay reformas que no son más que lo mismo pero en diferente orden y otras sobre las cuales pesa la sospecha de que en vez de mejorar han empeorado la educación, por lo que la decisión de hacer un cambio radical debería tomarse luego de un profundo proceso de investigación de algunos años de extensión.
Si nos limitásemos únicamente a pensar que muy probablemente las portátiles van a ser principalmente medios didácticos (y no parte de una amplia reforma), la cantidad de interrogantes sobre el plan sería, de todos modos, bastante grande. En realidad, el típico y frecuente debate sobre Windows y Office contra Linux y OpenOffice no tiene mucho sentido cuando aspiramos a que los niños aprendan, entre otras cosas, matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y ciencias sociales (o verdadera informática) con la ayuda de la computadora. ¿Buscarían los profesores en la web los contenidos y los transformarían en contenidos didácticos? ¿Crearían los niños sus propios libros con la ayuda del profesor? ¿Compraría el ministerio libros digitales a las editoriales de siempre? ¿Se buscaría que el aprendizaje se dé, más bien, a través de comunidades virtuales interescolares? ¿Se crearía un portal para cada escuela que incluya no sólo información contextual y de actualidad sino también el acceso a la plataforma de aprendizaje, a los libros de la biblioteca, a los blogs de los profesores y directivos y que les permita a los alumnos (y a sus padres) acceder a las notas y a los comentarios sobre su rendimiento? ¿Se usaría WordPress para el portal y los blogs, Moodle y Elgg como plataforma de aprendizaje, OpenSIS como sistema de información estudiantil, Koha para la biblioteca y quizá Calibre para los libros electrónicos? ¿Se integraría Facebook y Twitter y se le daría al profesor un iPhone 4G para estar todos a la moda?
Como decía antes, el tema es muy amplio, y los aspectos a analizar múltiples. Al final de tu post dices que “hubiese sido una buena oportunidad para invitar bloggers de tecnología a algo que realmente podrían entender y comunicar”. Creo que en este punto hay que tomar en cuenta que los bloggers de tecnología conocen principalmente sobre tecnologías de consumo, no sobre tecnología educativa. Estoy totalmente seguro que en Argentina hay suficientes especialistas en educación como para analizar críticamente un plan de esta naturaleza. El problema es que, muchas veces, los políticos no están interesados en que se invite a quienes podrían rebatir con más facilidad sus argumentos y, al final, lo único que se termina es favoreciendo los intereses de determinadas empresas o de grupos de presión de distintos colores y con intereses que no necesariamente están relacionados con la realidad educativa del país.
Mauricio,
decís “lo único que se termina es favoreciendo los intereses de determinadas empresas o de grupos de presión” si hay alguien que conoce quienes son esos lobbyes son varios de los que estuvieron en la reunion y que fueron de capaces de preguntar porque habia plataformas que no se ven en ningun otro lado del mundo (ej: DELL llevada por Intel) y, en el caso de los bloggers de tecnología… lamentablmente no puedo hablar por los “edubloggers” porque ni soy uno de ellos ni tengo contacto con ellos y, si no se encargan de generar debates o llevarlos fuera de endogamia bloggeril (la MISMA que tienen los blogs de tecnología pero de la que es más simple salir por estar en electrónica de consumo y ser menos “sesudos”) van a seguir debatiendo en blogs en vez de ir a reuniones donde puedan opinar… ¿tenes ganas de ir a una reunion? Avisame y si hay convocatoria abierta te aviso y vos lo replicas en tu grupo, mientras, yo no puedo hacer nada más que tratar de comunicar a mi pequeña audiencia :)
Pues si no tienes problema en financiarme el salto de 11.688 kilómetros que actualmente debería dar para llegar a Buenos Aires, entonces acepto la invitación :-)
No no , yo solo aviso ;)
Si, y lo peor sería que de nuevo los recursos del Estado fueran usados para difundir aún más el imperio Microsoft.
Y sin embargo, de cierta manera el proyecto es pausible: verán, en mi país, conozco de escuelas que no tienen ninguna computadora; departamentos enteros en el ministerio de educación que apenas han sabido de algún técnico en meses. Todo un asco: Hablo de El Salvador.
Me toca confirmar que en Uruguay fue sorprendente la implementación del plan Ceibal. Hay muchas cosas que no me gustan como se hacen en el país en el que nacieron mis hijos, pero con eso en concreto (junto con la legislación anti-tabaco) se lucieron.
Bien por el Gobierno de Bs As, aunque claro la contra es que esto debió ser a nivel País, para dar herramientas e igualar a la gente hay que igualar en serio.
Una de las ventajas de Uruguay fue justamente eso, comenzar por el Interior.
Lastima el Gobierno Nacional no ve esto y trabajan todos en conjunto y no cada cual por su lado.
Llego un poco tarde, pero acabo de leer la noticia. Por simple curiosidad, ¿qué causó que elijan Dell como uno de los proveedores? ¿Dell fabrica en el país? Si no fabrica localmente, además de no beneficiar la industria local (bah, la patraña que nos embocaron para devolver un favor a Tierra del Fuego) los precios deberían ser notablemente más altos en vista del componente impositivo superior.
Creo que Macri, con lo bien aconsejado que debe estar, se apuró demasiado con esto y no luce bien. Va a haber notebooks, pero no conectividad (poner wi-fi funcional en las escuelas es un proyecto descomunal comparado a hacer una compra masiva de hardware).
@mariano: El objetivo del plan, no es enseñar computación. Como tal, no se busca enseñarles a configurar un exchange, ni a instalar un apache. No se tiene por qué enseñar a los niños a usar la computadora como un fin en sí, sino utilizarla como un medio de aprendizaje y de acceso más democrático a la información. Por tanto, el hecho de que la mayoría de los usuarios usan una cierta plataforma, no es argumento un argumento válido.
Sin embargo sí hay que considerar si el entorno fue diseñado para niños y con fines educativos (como sugar), o si en cambio fue diseñado para servidores, para gamers o para realizar trabajo de oficina.
No menos importante es la dicotomía entre la apropiación tecnológica y la dependencia tecnológica, y tan solo esto ya es razón más que suficiente para elegir alternativas libres.
Ojo con los “Golpes de Efecto” que utilizan los gobiernos para promocionarse, si como dice Mauricio no se utiliza para enseñar y se deja tirada en un rincón juntando polvo, entonces, es un golpe de efecto y no una herramienta como tal.
Festejo por la iniciativa! yde paso dejo mi inquietud, ya que repasando un poco entre anuncios y noticias todavia no encontre informacion sobre el Plan, ni modos de trabajo, ni contenidos, siendo esto algo sumamente vital para definir el alcance y exito de los objetivos. Tambien concuerdo en que es una lastima que se este haciendo de manera aislada en distintas regiones y no permite aunar el esfuerzo. Saludos.-
Vi el nacimiento y el avance del Plan Ceibal viviendo en Argentina. Y desde enero de este año lo veo en vivo y en directo ya que me “relocalicé” en la querida Montevideo nuevamente.
Fue una de los proyectos más queridos y aceptados por los uruguayos, residentes en el país o viéndolo desde el exterior.
Creo que el Plan Ceibal tuvo grandes aciertos (más allá de lo obvio, democratizar el acceso a la informática, nivelar pa’ arriba y demás) que hicieron que este proyecto funcione como lo hace.
Está el LATU (laboratorio tecnológico estatal) a cargo. Y está ANTEL (empresa de telecomunicaciones estatal) brindando logística y apoyo técnico.
Pero, además, el Plan Ceibal se metió en el alma de muchísimos uruguayos. Se armaron redes de apoyo, con miles de voluntarios laburando gratis para capacitar, ayudar, reparar, aconsejar. Está RAP-Ceibal, Flor de Ceibo y hasta se pueden encontrar dueños de cybers que compraron routers wi-fi para ofrecer GRATIS acceso a internet a los botijas del barrio y sus ceibalitas.
Ojalá Buenos Aires (y Argentina) logren armar y llevar a cabo un plan similar. Es complicado, no es comprar netboooks y listo. Se necesita una verdadera Política de Estado en materia social y educativa. Y se necesita un gobierno que no sea fanático del discurso y sí de los hechos.
El Plan Ceibal arrancó inicialmente en un pequeñísimo pueblito rural llamado “Cardal”. Ahí se entregaron las primeras XOs. Y luego se fue recorriendo todo el interior del país, terminando finalmente en Montevideo.
Desde el año pasado hay XO adaptadas para chicos ciegos.
Se están incorporando colegios privados al Plan Ceibal.
Ahora arranca el Plan Ceibal para la educación pre-escolar. Y también arranca un plan similar pero para el secundario (con compus más potentes que las XO).
El Plan Ceibal incluso está en las cárceles. Cada cárcel tiene asignado docentes para los presos que quieran terminar primaria mientras cumplen condena. E incluso a ellos se les dio acceso al Plan Ceibal.
[…] unos días hable del Plan Integral de Informática Educativa o un Plan Ceibal a la argentina implementado por el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires con algunas críticas y sugerencias y […]
[…] unos días hable del Plan Integral de Informática Educativa o un Plan Ceibal a la argentina implementado por el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires con algunas críticas y sugerencias y […]
hola Laura soy peruano me gustaria que por favor me envies el nombre de web donde tu enseñabas computacion por internet y por cable de television, es que cortaron el canal en el peru y no se como seguir tus cursos de informatica gracias mi mail es loismf@hotmail.com
hola… soy de totoras sta fe, estamos haciendo una tesina sobre los beneficios y problemas asociados al plan ciebal en argentina. nos seria de mucha ayuda que nos brinden sus opiniones e informacion. gracias
[…] Plan Integral de Informática Educativa o un Plan Ceibal a la argentina: 65 comentarios […]
Ceibal ha publicado este llamado para capacitadores Moodle
http://tinyurl.com/4rnkl2v
Es trabajo a distancia, 1.000 USD por mes, requisito es ser residente de un pais del Banco Interamericano de Desarrollo
opinión personal:
Ceibal (¿es o se hace?) no parece haber comunicado esto fuera de Uruguay, y ciertamente en ninguna lista internacional que se ocupe de temas de capacitación educativa, pero como esto es dinero del BID, están obligados al menos en el papel a ser abiertos y tal vez hasta más o menos transparentes. Total, tal vez vale la pena anotarse.